PEMANFAATAN QUIPPER SCHOOL DALAM BLANDED LEARNING UNTUK PEMBELAJARAN JARAK JAUH MASA PANDEMI COVID-19

Moch Adi Prasetyo

Abstract


Problematika yang muncul pada dunia pendidikan akibat dampak covid-19 adalah peralihan cara belajar dan penilaian terhadap siswa yang mengharuskan penggunaan teknologi sebagai media pembelajaran. Karakteristik siswa merupakan aspek penting yang tidak bias diabaikan dalam efektifitas inivasi pembelajaran.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektifitas pembelajaran blended learning menggunakan quipper school pada siswa SMP dalam bentuk respon guru dan siswa. Responden penelitian ini adalah 3 orang guru PJOK dan 928 siswa kelas 7, 8 dan 9 SMP Negeri 15 Kota Malang. Metode yang digunakan untuk menggambarkan respon guru dan siswa dalam pemanfaatan quipper school mata pelajaran PJOK yakni dengan menggunakan kuisioner yang diisi oleh guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dan siswa SMPN 15 Malang memberikan respon positif dalam pembelajaran blended learning menggunakan quipper school.Hal ini membuktikan bahwa penggunaan quipper school efektif digunakan dalam pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama sebagai salah satu alternatif pembelajaran dan penilaian terhadap siswa ditengah wabah pandemi covid-19 dengan tetap mempertimbangkan penguasaan teknologi, sarana dan prasarana, jaringan internet dan biaya.

Full Text:

PDF

References


Ajide, O. E., & Tik, C. C. (2009). A Study on The Effectiveness of Blended Learning. 2nd International Conference of Teaching and Learning (pp. 1-7). Malaysia: INTI University College.

Fleck. J. (2012). Blended learning and Learning Communities: Opportunities and Challenges", Journal of Management Development, 31 (4), 398 – 411.

Hodhod, R., Ibrahim, M., Khafagy, M., & Abdel-Wahab, M.S. (2010). Issues of Choosing the Suitable Virtual Learning Environment. Research Journal of Information Technology, 2 (1), 24–29.

Kirna, I M. (2013). Penerapan Strategi Problem Posing yang disampaikan secara Blended Learning pada Perkuliahan Chemical Bonding. Prosiding Seminar Nasional FMIPA III di UNDIKSHA, 30 Nopember 2013.

Kirna, I. M. (2012). Pemahaman Konseptual Pebelajar Kimia Pemula dalam Pembelajaran Berbantuan Multimedia Interaktif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18 (1), 88-97.

Keller, J. M. (2010). What is Motivational Design? (Online), (www.springer. com/.../9781441 912497-c1.pdf, diakses 4 November 2020)

Morin, D., Thomas, J. D. E., & Saadé, R. G. (2015). Fostering Problem-Solving in a Virtual Environment. Journal of Information Technology Education: Research, 14, 339- 362.

Rohmawati. (2015). Efektivitas Pembelajaran. PAUD PPs Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9 (1), 1-5.

Susilo, F. A. (2013). Peningkatan Efektifitas pada Proses Pembelajaran. Universitas Negeri Surabaya.

https://www.quipper.com/id/blog/media-corner/13000-guru-pilih-layanan-baru-quipper-untuk-memaksimalkan-tahun-ajaran-baru/ (Online) diakses 5 november 2020.

https://www.kemkes.go.id/article/view/20031900002/Dashboard-Data-Kasus-COVID-19-di-Indonesia.html (Online) diakses 4 November 2020.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.