TEKNOLOGI DAN PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING PADA PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN SAAT KONDISI PANDEMI COVID 19

Ahmad Solhan, Wasis D Dwiyogo

Abstract


Abstrak: Kondisi pandemi tidak memungkinkan pelaksanaan belajar mengajar dilakukan secara langsung. Sehingg dengan pesatnya kemajuan teknologi proes belajar mengajar dapat dilakukan dengan penerpan pembelajaran blended learning. Pembelajaran disebut sebagai pembelajaran campuran atau pembelajaran yang mengkombinaskan pembelajaran dan juga tatap muka. Bentuk pembelajaran yang dilakukan memungkinkan proses pembelajaran di masa pandemiini memungkinkan dapat dilakukan secara efektif dan efesien, lebih mudah mengakses materi ajar, dan pada akhirnya meningkatkan kemandirian belajar karena belajar dilakukan secara mandiri. Karakteristik didalam pendidikan jasmani yang ada pada sekolah dasar dan menengah serta perguruan tinggi memiliki fokus secara khusus dalam pengembangan proses pembelajaran yang sifatnya mengutamakan gerak tubuh, meski begitu tidak menghilangkan kemampuan kognitif dari suatu individu. Sedangkan utuk pembelajaran Blended Learning memberikan berbagai dampak  positif  dalam  pengembangan  kompetensi  pendidik  dan  tenaga  pendidikan  untuk memanfaatkan  perkembangan  teknologi  dan  informasi. Sehingga pada kondisi pandemic proses pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan dengan adanya model pembelajaran blended learning.

Full Text:

PDF

References


Alebaikan, R., & Troudi, S. (2010). Online discussion in blended courses at Saudi Universities. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2(2), 507-514.

Aliyyah, R. R., Humaira, M. A., Gaffar, A. A., & Rachmadtullah, R. (2019, March). Preliminary study on the development of blended learning (BLM) model: based on needs analysis and learning independence. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1175, No. 1, p. 012207). IOP Publishing

Boelens, R., Voet, M., & De Wever, B. (2018). The design of blended learning in response to student diversity in higher education: Instructors’ views and use of differentiated instruction in blended learning. Computers & Education, 120, 197-212.

Dewi, Wahyu Aji Fatma. 2020. “Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 2 (1): 55–61.

Dziuban, C., Graham, C.R., Moskal, P.D., Norberg, A., & Sicilia, N. (2018). Blended Learning: The New Normal and Emerging Technologies. International Journal Of Education Technology In Higher Education. 15(3), 1-16.

Herlina, Acim, Misnah, and Rifka Khairunnisa. 2019. “Need Analysis of Using Google Form For Learning.” Jurnal Dikdas 7 (2): 143–50.

Humaira, M. A., Tambunan, A. R. S., Rachmadtullah, R., & Samsudin, A. (2020). Using Blended Learning Approach (BLA) in Inclusive Education Course: A Study Investigating Teacher Students' Perception. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(2).

Kenney, J., & Newcombe, E. (2011). Adopting A Blended Learning Approach: Challenges Encountered And Lessons Learned In An Action Reseach Study. Journal Of Asynchronous Learning Networks. 15(1), 45-57.

Nuryana, Agus Nana. 2020. “Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan.” Kabar Priangan, 2020. https://kabarpriangan.com dampak-pandemi-covid-19- terhadap-dunia-pendidikan.

Rabiman, R., Nurtanto, M., & Kholifah, N. (2020). Design and Development E-Learning System by Learning Management System (LMS) in Vocational Education. Online Submission, 9(1), 1059-1063.

Rachmadtullah, R., Marianus Subandowo, R., Humaira, M. A., Aliyyah, R. R., Samsudin, A., & Nurtanto, M. (2019) Use of Blended Learning with Moodle: Study Effectiveness in Elementary School Teacher Education Students during The COVID-19 pandemic.

Rasmitadila, R., Widyasari, W., & Prasetyo, T. (2020, July). The Impact of Using Instructional Strategy Based on The Brain’s Natural Learning Systems for Special Needs Students in the Inclusive Classroom. In Proceeding of International Conference on Management, Education and Social Science (Vol. 1, No. 1, pp. 1-7).

Sendag, S., & Duran, M. (2012). Comparing preservice teacher perceptions of online problem-based learning and online instructor-led learning. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 31, 212-217.

Suparman, Atwi. 2014. Teknologi Pendidikan Dalam Pendidikan Jarak Jauh.Pdf. Jakarta: Universitas Terbuka.

Syah, Rizqon H. 2020. “Dampak Covid-19 Pada Pendidikan Di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, Dan Proses Pembelajaran.” SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I 7.

World Health Organization. (2020). Statement on the meeting of the International Health Regulations (2005) Emergency Committee regarding the outbreak of novel coronavirus (2019-nCoV). Retrieved on 27 April 2020 from https://bit.ly/2RwodiW

Zhang, YU. (2020). COVID-19 crisis is an opportunity to try out online HE. 14 March 2020 Retrieved from: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20200 31013551895


Refbacks

  • There are currently no refbacks.