Revolusi Kognitif dalam Pembelajaran Ekonomi: Analisis Literatur tentang Strategi Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) sebagai Jalan Menuju Generasi Kritis

Dhany Adiyatma Satria Wijaya, Ameylia Cavielda Ermalisa Martha Karinnina

Abstract


The HOTS (Higher Order Thinking Skills) method aims to improve students' cognitive skills through critical thinking. This study examines the literature on the use of the HOTS method in economics teaching, as a precursor to cognitive transformation in the classroom. The literature review includes the analysis of numerous previous publications on the influence of the HOTS method on improving
students' critical, analytical, and creative thinking skills. The results demonstrate that implementing the HOTS method, through strategies such as problem-based learning, case studies, group discussions, and project-based assessments, helps prepare students to address real-world economic challenges. The results show that the HOTS method improves academic achievement and develops a critical generation capable of evaluating policies, identifying socioeconomic problems, and proposing new solutions. However, challenges remain, such as insufficient teacher understanding, a memorization-oriented assessment system, and a predominantly passive learning culture among students. The research highlights the need for support from teachers, institutions, technologies, and educational policies to improve the implementation of Higher Order Thinking Skills (HOTS). The HOTS method provides an essential foundation for the cognitive revolution in business education and contributes significantly to the development of a critical generation capable of adapting to global challenges.

Keywords: Cognitive, Economic Learning, Higher Order Thinking Skills, Critical Thinking

Full Text:

PDF

References


Abdul Sakti. (2023). Meningkatkan Pembelajaran Melalui Teknologi Digital. Jurnal Penelitian Rumpun Ilmu Teknik, 2(2), 212–219. https://doi.org/10.55606/juprit.v2i2.2025

Agustin Mutia. (2021). PENGARUH SOAL HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 8 SUB TEMA 3 DI KELAS IV SEKOLAH DASAR. JURNAL EDUKASI: KAJIAN ILMU PENDIDIKAN, 7(2), 18–24. https://doi.org/10.51836/je.v7i2.234

Aifalesasunanda, R., Citriadin, Y., & Maujud, F. (2024). STRATEGI PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA MELALUI LITERASI DIGITAL DI MTs NURUL YASIN BUER SUMBAWA. ASCENT: Al-Bahjah Journal of Islamic Education Management, 2(1), 42–58. https://doi.org/10.61553/ascent.v2i1.153

Beddu, S. (2019). Implementasi Pembelajaran Higher Order Thinking Skills (HOTS) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 1(3), 71–84.

Dwi Azzahra, R., & Aryani, Z. (2024). Revolusi kurikulum membangun masa depan Pendidikandunia dijital. Jurnal Insan Cita Pendidikan, 3(1), 1–12.

Halifah, S., Asrianti, N., & Okianna. (2024). Analisis kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan soal hots mata pelajaran ekonomi kelas xi ips. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran

Khatulistiwa, 13, 700–707. https://doi.org/10.26418/jppk.v13i4.76613

Hayani, A., Fahmi, F., & Putri Marpaung, R. C. (2020). Penguatan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Berbasis Hots Character Education Strengthening in Hots-Based Learning.

Fikrotuna, 11(01). https://doi.org/10.32806/jf.v11i01.3936

Hully, H., Ihsan, I., & Arta, T. (2025). Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) sebagai Strategi Efektif untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Pembelajaran Ekonomi. Economica Insight, 1(2), 44–51. https://doi.org/10.71094/ecoin.v1i2.94

I Wayan Gunartha. (2024). PENGEMBANGAN PENILAIAN BERORIENTASI HOTS: UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI ERA GLOBAL ABAD KE-21. Widyadari, 25(1), 133–147. https://doi.org/10.59672/widyadari.v25i1.3660

Kusmoro, A. H. S. J. (2025). Penerapan Paradigma Pedagogi Reflektif dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SMP Strada Marga Mulia Jakarta. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 25(1), 79–89. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v25i1.2425

Manek, A. M., & Butarbutar, A. (2024). ANALISIS EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DIGITAL PADA MATA PELAJARAN EKONOMI. Journal Economic Education, Business and Accounting, 3(1), 201–209.

https://doi.org/10.35508/jeeba.v3i1.15702

Marvel, Reka, Michelle, & Sanjaya. (2024). Transformasi Pendidikan Bahasa Indonesia Melalui Pelatihan Guru Berbasis HOTS: Meningkatkan Inovasi Pedagogis dan Hasil Belajar Siswa di Kota Jambi. Institut Hukum Sumberdaya Alam (IHSA Institute), 17(2), 2964–9056. www.plus62.isha.or.id/index.php/abdimas

Muzammil, & Hamimi, R. (2021). Implementation of Higher Order Thinking Skills (HOTS) Based on Character Building Education at Nurul Jadid Senior High School Paiton, Probolinggo. Jurnal Al-Murabbi, 7(1), 45–64. https://doi.org/10.35891/amb.v7i1.2746

Noprinda, C. T., & Soleh, S. M. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(2), 168–176. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i2.4342

Pamungkas, N. A. R. (2019). PENERAPAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA SMA. Tajdidukasi: Jurnal Penelitian Dan Kajian Pendidikan Islam, 8(1). https://doi.org/10.47736/tajdidukasi.v8i1.246

Putra, R. A., & Hanggara, A. (2018). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Saintifik Berorientasi Higher Order Thinking Skills ( HOTS ) Terhadap Pemahaman Belajar Siswa. Equilibrium:

Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 15(2), 44–50.

https://doi.org/10.25134/equi.v15i02.Abstract

Rambe, K. F. (2024). Pentingnya Pendidikan Ekonomi dalam Mempersiapkan Generasi Muda Menghadapi Tantangan Ekonomi Global. Benefit: Journal of Bussiness, Economics, and

Finance, 2(2), 21–29. https://doi.org/10.70437/benefit.v2i2.395

RIDWAN, R. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATAPELAJARAN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN HIGH ORDER THINKING SKILLS

(HOTS) KELAS XI IPS 1 SMAN 9 TANJUNG JABUNG TIMUR. SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 2(4), 265–273. https://doi.org/10.51878/social.v2i4.1910

Saidun Hutasuhut, Irma Siagian, Laura Magdalena Tambunan, Maria Audina Rumapea, Regina Laurensia Br.ginting, Rossi Dearni Lingga, & Teresia Reginanta Ginting. (2025). Integrasi Pendidikan Ekonomi. Jurnal Visi Manajemen, 11(2), 216–225. https://doi.org/10.56910/jvm.v11i2.547

Savika, H. I., & Zuhriyah, I. A. (2024). Peran Analisis Butir Soal terhadap Kualitas Soal, Kompetensi Guru, dan Prestasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 2(2), 43–51. https://doi.org/10.59966/pandu.v2i2.856

Sholeh, M. I., Habibulloh, M., Sokip, S., Syafi’i, A., Sahri, S., Nashihuddin, M., ‘Azah, N., Al Farisy, F., & Sulistyorini, S. (2025). IMPLEMENTASI EVALUASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

AGAMA ISLAM BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS

(HOTS). Al’Ulum Jurnal Pendidikan Islam, 12–26. https://doi.org/10.54090/alulum.639

Simanungkalit, E. F. B., Data, A., Manu, R. E. H. R., Butar, A. B.-, Saragih, F., & Abineno, M. B. . (2025). Pendekatan Pedagogis untuk Memperkaya Keterampilan Berpikir Tingkat

Tinggi Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1737–1742. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.2003

Sudarmiani, S., & Utomo, S. W. (2019). Implementasi Pembelajaran Problem Solving Berbasis Hots Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X Sman 5 Madiun. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 7(2), 159. https://doi.org/10.26740/jepk.v7n2.p159-

Sujadi, I., Kurniawati, I., & Wulandari, A. N. (2020). Upaya Meningkatkan Pembelajaran Berorientasi HOTS Bagi Guru Matematika SMP Kota Surakarta dengan Pemanfaatan Hasil Program AKSI for School. DEDIKASI: Community Service Reports, 2(1).

https://doi.org/10.20961/dedikasi.v2i1.35211

Susanti, D., Retnawati, H., Arliani, E., & Irfan, L. (2023). Peluang dan tantangan pengembangan asesmen high order thinking skills dalam pembelajaran matematika di indonesia. Jurnal

Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(2), 229–242.

https://doi.org/10.31980/powermathedu.v2i2.3096

Widodo, A., Afandi, Z., Suratman, S., Nursalim, N., Andyastuti, E., & Septiana, S. (2023). Meningkatkan Ketrampilan Berfikir Tingkat Tinggi (HOTS) Dan Keterlibatan Mahasiswa Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Civic Hukum, 8(1).

https://doi.org/10.22219/jch.v8i1.24390

Wisudojati, B., Iswadi, M. K., Aminullah, A. M., & Laelatunnufus, A. (2024). Peningkatan Keterampilan Literasi Berpikir Kritis Pada Pada Siswa Sekolah Menengah Melalui Integrasi Tekhnologi Pendidikan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1815–1821.

https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2629

Wulandari, I., Ningsih, S., & Aziz, S. (2025). Pengembangan Model Pembelajaran IPS Yang Berbasis Masalah dan Proyek Di Sekolah Dasar. Arini: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi

Guru, 2(1), 16–32. https://doi.org/10.71153/arini.v2i1.300

Yuliana, Y., & Pangastuti, P. (2024). Inovasi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Merdeka: Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa Sekolah Dasar.

Journal of Education and Pedagogy, 1(1), 7–12. https://doi.org/10.62354/jep.v1i1.10

Yunita, S., Marpaung, H. M., & Silaban, B. M. P. (2025). Dari Hafal Menjadi Paham: Upaya Transformasi PPKN untuk Generasi Berkarakter dan Kritis. WANUA TO MACCA : Journal of Educational Studies, 2(2), 54–61.

Zahra, R., Simamora, Y., & Putri, J. H. (2025). PENGEMBANGAN SOAL HOTS HIGH ORDER THINKING SKILL) MATERI BANGUN RUANG BERBANTUAN GEOGEBRA. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 572–587. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i2.5990

Zulkifli, O. (2013). Belajar Bahasa Secara Holistik : Apakah Pandangan Murid? Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 13(2), 102–117. https://doi.org/10.17509/bs


Refbacks

  • There are currently no refbacks.