Hubungan Antara Strategi Problem Focused Coping Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa SMA

Hasanah Afriyanti, Rahmi Sofah

Abstract


Pemilihan strategi coping yang tepat dapat membuat siswa tidak melakukan prokrastinasi akademik.Dalam Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara Strategi Problem Focused Coping dengan Prokrastinasi Akademik pada Siswa. Jenis penelitian menggunakanmetode penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Perolehan data didapatkan melalui skala Strategi Problem Focused Coping dan skala Prokrastinasi Akademik dengan Jumlah sampel yaitu 82 siswa dari 102 populasi siswa kelas XI. Analisis data menggunakan metode analisis regresi sederhana dengan hasil koefisien korelasi rxy = -0,766 dan p = 0,000 (p<0,05), artinya hipotesis dinyatakan terdapat hubungan negatif signifikan antara Strategi problem focused coping dengan prokrastinasi akademik diterima. Semakin efektif penggunaan Strategi problem focused coping, maka Prokrastinasi akademik semakin rendah. Sumbangan sebesar 58,70% menunjukkan strategi problem focused coping berpengaruh terhadap prokrastinasi akademik.

Keywords


Strategi Problem Focused Coping, Prokrastinasi Akademik

Full Text:

PDF

References


Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Arthur, S.R., & Emily, S.R. (2010). Kamus Psikologi. Yogyakarta: Pustaka

Belajar.

Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan Validitas (IV). Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Azwar, S. (2014). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Ferrari, J. R., Keane, S. M., Wolfe, R. N., & Beck, B. L. (1998). The antecedents and consequences of academic excuse-making: Examining individual differences in procrastination. Research in Higher Education, 39(2), 199-215.

Gufron, M. Nur & Risnawita, Rini. 2017. Teori-Teori Psikologi. Jogjakarta: Aar-Ruzz Media.

Hendi S, Jati A. (2014). Hubungan antara Problem Focused Coping dengan Prokrastinasi Akademik pada Siswa Kelas XII SMA Islam Hidayatullah Semarang. Jurnal Empati.

Ilham, B. M., & Asriani. (2015). Efektivitas Strategi Problem Focused Coping dan Emotion Focused Coping dalam Meningkatkan Pengelolaan Stres Siswa di SMA Negeri 1 Barru. Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling. 5 (2).

Julika, Mutiara R. (2020). Profil Efikasi Diri Peserta Didik yang Mengalami Prokrastinasi Akademik di SMA Negeri 3 Tanjung Raja. Skripsi. Indralaya; FKIP UNSRI.

Kadili, Nur Dahlia. (2018). Kecerdasan Emosional dan Problem Focused Coping pada Mahasiswa yang sedang Menyusun Skripsi. [Skripsi]. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. (2016). Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan Dan Konseling Sekolah Menengah Atas (SMA). Jakarta: Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

Maryam, S. (2017). Strategi Coping. Jurnal Konseling Andi Matappa, 1(2), 101.

Nauratul I, Nurhasanah, Nurbaity. (2018). Strategi Coping (Problem Focused Coping dan Emotion Focused Coping) dalam Menghadapi Stres pada Mahasiswa Penyusun Skripsi FKIP Universitas Syiah Kuala. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan dan Konseling. 3 (4), Hal 75 – 83.

Nevid, S. J., Rothus, A. S. & Greene, B. (2005). Psikologi abnormal (edisi ke-5, jilid I) (Alih bahasa: Tim Fakultas Psikologi Universitas Indonesia). Jakarta:

Erlangga Raihan. (2017). Metodologi Penelitian. Bahan ajar. Universitas Islam Indonesia.

Rasuman. (2009). Stres, Koping dan Adaptasi. Jakarta: CV. Sagung Seto.

Safaria, T. & Saputra, N. E. (2009). Manajemen emosi. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Saifuddin, A. (2020). Penyusunan Skala Psikologi (Edisi Pertama). Jakarta: Kencana.

Salim, H. (2019). Penelitian Pendidikan: Metode, Pendekatan, dan Jenis. Kencana.

Saputri, C.L. 2017. Prokrastinasi Akademik Pada Siswa Yang Memiliki Prestasi

Rendah Di Kelas XI SMA N 1 Talang Ubi Pali. Skripsi: UniversitasSriwijaya.

Sari, Rini E., & Andreas, Y.F.N. (2021) Pelatihan Problem Focused Coping untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora.7 (1).

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukardi. (2008). Metodologi Penelitian Pendidikan, Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.

Sulistyo Wardani, D. (2009). Strategi CopingOrang Tua Menghadapi Anak Autis.

Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, 11(1), 26–35.

Tri Semaraputri, S. A. K., & Rustika, I. M. (2018). Peran Problem Focused

Coping Dan Konsep Diri Terhadap Penyesuaian Diri Pada Remaja Akhir

Yang Menjadi Pengurus Organisasi Kemahasiswaan Di Fakultas Kedokteran

Universitas Udayana. Jurnal Psikologi Udayana, 5(01), 35.

Yusuf, A.M. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.