Peran Guru BK Dalam Implementasi Program BK Komprehensif Selama Masa Pandemi Di SMP Negeri 22 Surabaya

Ridho Asyafat Alabid, Maghfirotul Lathifah, Sutijono Sutijono

Abstract


 Penelitian ini dilatar belakangi oleh Covid-19, yang membuat pembelajaran dan pelaksanaan program BK komprehensif berubah dari yang awalnya tatap muka atau luring menjadi dalam jaringan atau daring. Hal tersebut tentunya membuat guru dan siswa harus beradaptasi karena menimbulkan problematika baru yang muncul dalam pembelajaran ataupun pelaksanaan program BK komprehensif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif, instrumen yang digunakan berupa observasi, kuisioner, wawancara secara terstruktur dan tidak terstruktur, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 22 Surabaya dengan menggunakan sampel purposive sampling maka jumlah sampel 57 siswa dan 3 guru BK. Hasil penelitian yang telah dilakukan ialah pelaksanaan program BK komprehensif selama masa transisi Covid-19 di SMP Negeri 22 Surabaya telah berjalan dengan baik namun dengan beberapa catatan untuk meningkatkan kualitas program BK komprehensif kedepanya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru BK dalam implementasi program Bimbingan dan Konseling komprehensif selama pandemi di SMP 22 Surabaya.

Keywords


Peran Guru BK, Program BK Komprehensif Selama Masa Pandemi

Full Text:

PDF

References


Ardimen. (2017). Bimbingan dan Konseling Komprehensif Berbasis Karakter Cerdas Dan Aplikasinya Melalui Bimbingan Teman Sebaya Di Era Globalisasi. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(2), 483–508. Retrieved from http://journal.stainkudus.ac.id/index.php/Edukasia/article/download/1681/pdf

Bhakti, C. P. (2015). Bimbingan dan Konseling Komprehensif: Dari Paradigma Menuju Aksi. Jurnal Fokus Konseling, 1(2), 93–106.

Bhakti, C. P. (2017). Program Bimbingan Dan Konseling Komprehensif Untuk Mengembangkan Standar Kompetensi Siswa. JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa, 1(2), 131. https://doi.org/10.31100/jurkam.v1i2.63

Ferdiansyah, M., & Noverina, R. (2018). Implementasi Permendikbud No. 111 Tahun 2014 Tentang Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dasar Dan Menengah Dalam Perbaikan Kualitas Materi Perkuliahan. Jurnal Wahana Konseling, 1(2), 45. https://doi.org/10.31851/juang.v1i2.2093

Listyorini, I. (2017). Implementasi Layanan Bimbingan dan Konseling oleh Guru Kelas di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Rakit Kabupaten Banjarnegara. Retrieved from https://lib.unnes.ac.id/31312/

Norman C. Gysbers, P. H. (2013). Developing & Managing Your School Guidance & Counseling Program. Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53).

Program, M., Dan, B., & Komprehensif, K. (2014). Jurnal Bimbingan Konseling, 3(2).

Schools, H. (2003). A MODEL FOR GUIDANCE AND COUNSELING AT SENIOR, 1–6.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tentama, F., Bhakti, C. P., & Kumara, A. (2016). Developmental guidance and counseling comprehensive in Indonesia. Proceeding of International …, (27), 1–5. Retrieved from http://eprints.uad.ac.id/2925/


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.