Strategi Problem Focused Coping Mahasiswa yang Mengalami Kejenuhan Belajar pada Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling

Nurul Emiyani, Rahmi Sofah

Abstract


Problem focused coping merupakan startegi untuk mengatasi permasalahan individu, mengurangi tekanan dan stress. Penelitian bertujuan untuk mengetahui strategi problem focused coping pada mahasiswa yang mengalami kejenuhan belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian berjumlah 82 mahasiswa dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, jumlah sampel 71 mahasiswa yang mengalami kejenuhan belajar. Data penelitian dikumpulkan menggunakan skala likert, dengan teknik analisis data menggunakan persentase (%). Hasil penelitian diperoleh data 22,5% pada kategori tinggi, 62% pada kategori sedang, dan 15,5% pada kategori rendah. Sehingga dapat disimpulkan bahwa strategi problem focused coping mahasiswa yang mengalami kejenuhan belajar berada pada kategori sedang.


Keywords


Problem Focused Coping, Kejenuhan Belajar

Full Text:

PDF

References


Andryani, I., & Purwanti, M. (2021). Gambaran Kestabilan Emosi dan Perilaku Agresif Siswa Kelas IV- VI Di SDS Islam Plus “ X .” Jurnal Psikologi Pendidikan. 14(1): 59-79.

Azmi, S. F. (2016). Hubungan antara optimisme dengan kemampuan problem focused coping pada mahasiswa yang bekerja part time. Skripsi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Cihaningsih, H. S. (2020). Hubungan Dukungan Sosial dengan Problem Focused Coping pada Mahasiswa yang Sedang Skripsi. Skripsi. Semarang: UNIKA Soegijapranata Semarang.

Fadlan, Z. (2019). Hubungan Problem Focused Coping Dengan Academic Stress Pada Siswa Kelas X SMA Negeri Unggul Binaan Kabupaten Bener Meriah. Skripsi. Banda Aceh: UIN Ar-Raniry Banda Aceh.

Fazmi, N. (2021). Hubungan Antara Problem Focused Coping Dan Kecemasan Pada Mahasiswa Di Masa Pandemi Covid-19 Skripsi. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Islam Indonesia.

Kadili, N. D. (2013). Kecerdasan Emosional dan Problem focused coping pada mahasiswa yang sedang menyusun. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Khriste, G., Valentsia, D., Wijono, S., Kristen, U., Wacana, S., & Tengah, J. (2020). Optimisme Dengan Problem Focused Coping Pada Mahasiswa Yang Sedang Mengerjakan Tugas Akhir This study aims to determine is there a relationship or not between optimism and problem focused coping . This research conducted on 2016 by Satya Wacana Christian . 2(1): 15–22.

Kurniawan, Tejananto (2020). Hubungan antara Self Regulated Learning dan Problem Focused Coping pada Mahasiswa di Surabaya yang Menempuh Program Skripsi dalam Situasi Pandemi Covid-19. Thesis. Surabaya: Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya.

Maryam, S. (2017). Strategi Coping. Jurnal Konseling Andi Matappa. 1(2): 101-107.

Melyza, A., & Aguss, R. M. (2021). Persepsi Siswa Terhadap Proses Penerapan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Pada Pandemi Covid-19. Journal Of Physical Education, 2(1), 8–16.

Ningsih, Laras Kristia. (2020) Kejenuhan Belajar Masa Pandemi Covid-19 Siswa SMTA di Kedeungwungu Indramayu. Skripsi. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Pawicara, R., & Conilie, M. (2020). Analisis Pembelajaran Daring Terhadap Kejenuhan Belajar Mahasiswa Tadris Biologi Iain Jember Di Tengah Pandemi Covid-19. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 30–38.

Pitaloka, L. C. T., & Mamahit, H. C. (2021). Problem-Focused Coping pada Mahasiswa Aktif Fakultas Pendidikan dan Bahasa Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya Jakarta. JKI (Jurnal Konseling Indonesia). 6(2): 41-49.

Pradana, I. G. N. A., & Susilawati, L. K. P. A. (2019). Peran Problem Focused Coping dan Dukungan Sosial Teman Sebaya terhadap Kecemasan Remaja SMA yang Akan Menempuh Ujian Nasional. Jurnal Psikologi Udayana. (2010): 1–11.

Pradana, Ilham Putra. (2019). Pengaruh Self-Regulation Terhadap Problem Focused Coping Menghadapi Stres Akademik Dalam Menyusun Skripsi Pada Mahasiswa Universitas Negeri Jakarta. Skripsi. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta.

Pradana, I. G. N. A., & Susilawati, L. K. P. A. (2019). Peran Problem Focused Coping dan Dukungan Sosial Teman Sebaya terhadap Kecemasan Remaja SMA yang Akan Menempuh Ujian Nasional. Jurnal Psikologi Udayana. (2010): 1–11.

Pradana, Yoga Hendi. (2020). Perbedaan Minat Belajar Siswa ditinjau dari Metode Mengajar Guru. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Rofiah, Siti. (2015). Hubungan Antara Kecerdasan Emosi dengan Strategi Coping pada Caregiver Formal Lansia. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Suardiantari, L. N., & Rustika, I. M. (2019). Peran kecerdasan emosional dan efikasi diri terhadap problem focused coping pada mahasiswa preklinik Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Jurnal Psikologi Udayana. 6(3): 99–110.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantiatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sujadi, E. (2015). Konseling Pancawaskita untuk Membentuk Problem Focused Coping. Jurnal Konseling Dan Pendidikan. 3(1): 7-15.

Tri Semaraputri, S. A. K., & Rustika, I. M. (2018). Peran Problem Focused Coping Dan Konsep Diri Terhadap Penyesuaian Diri Pada Remaja Akhir Yang Menjadi Pengurus Organisasi Kemahasiswaan Di Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Jurnal Psikologi Udayana, 5(1): 35-47.

Yanti, N. F., & Sumianto, S. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Menghambat Minat Belajar Dimasa Pandemi Covid-19 pada Siswa SDN 008 Salo. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1): 608–614.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.