Matakuliah Wajib Kurikulum di Perguruan Tinggi Umum (PTU): Pembelajaran Proyek

Yulianti Yulianti

Abstract


Permasalahan nyata yang dialami masyarakat adalah bagaimana mengikapi sikap dan perilaku intoleransi. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pembelajaran proyek pada mata kuliah wajib kurikulum di perguruan tinggi umum, metode penelitian studi literatur, hasil penelitian menunjukkan kekuatan dalam kegiatan kolaboratif dapat menguatkan keterampilan calon guru dalam menjaga komunikasi, kelemahannya tidak semua mahasiswa memiliki bakat dan minat yang sama dalam belajar sehingga kendala keterlaksaaan proyek sosial. Kesimpulannya pembelajaran berbasis proyek dapat terlaksana jika materi pembelajaran sudah ditetapkan dan mahasiswa memiliki keterampilan dalam berfikir dan berkarya. Saran untuk penelitian selanjutnya penentuan proyek sosial yang akan digunakn dapat disepakati antar kelompok guna memudahkan jalannya kegiatan yang dilakukan bersama.

Full Text:

PDF

References


Fadliah Nur, R., & Riandhana, T. E. (2022). The Role of Islamic Education with Insight of Multicultural Values to Realize Harmony Between Students in Diversity. Jurnal Ilmu Sosiologi Dialektika Kontemporer, 10(1), 1–16.

Fauzi, N., Rusdin, R., & Akmal, A. (2022). Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD/MI. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 4(1), 73–79. https://doi.org/10.30599/jemari.v4i1.1502

Fitriani, R., & Sarkity, D. (2023). Persepsi Mahasiswa terhadap Penerapan Project Based Learning dengan Penugasan Video Tutorial pada Mata Kuliah Statistika Pendidikan. Tanjak: Journal of Education and Teaching, 4(2), 105–114. https://ejournal.stainkepri.ac.id/index.php/tanjak/article/view/963

Ginanjar, H., Septiana, T., Ginanjar, D., Agustin, S., Studi PPKn, P., & PGRI Sukabumi, S. (2021). Keberhasilan Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek: Faktor-faktor Kunci dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 5542–5548. https://www.iste.org/

I Dewa Putu Juwana*, G. A. M. P. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Mata Kuliah Kewirausahan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 3(2), 111–120. https://doi.org/10.21154/ibriez.v3i2.49

Lee, C. K. J., & Huang, J. (2021). The relations between students’ sense of school belonging, perceptions of school kindness and character strength of kindness. Journal of School Psychology, 84(December 2020), 95–108. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2020.12.001

Oktia, R., Sari, N. I. K., Siregar, I., & ... (2023). Analisis Konsep Dan Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Pembelajaran Di Indonesia. … Sejarah dan Sejarah, 2(3), 92–104. https://doi.org/10.22437/krinok.v2i3.25607

Pamungkas, T. R., Zahlimar, Kadirun, Mukhtar Zaini Dahlan, K., & Wardany. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Siswa. Masaliq, 4(4), 796–807. https://doi.org/10.58578/masaliq.v4i4.3180

Rati, N. W., Kusmaryatni, N., & Rediani, N. (2017). Model pembelajaran berbasis proyek, kreativitas dan hasil belajar mahasiswa [Project-based learning model, creativity and student learning outcomes]. JPI : Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 60–71. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPI/index

Rosmana, P. S., Ruswan, A., Sari, K., Rahmawati, N., Sativa, O., Maulana, R., Mardiana, R., & Agustia, Y. (2024). Pembelajaran Berbasis Proyek: Perancangan Modul Pembelajaran yang Mendorong Kolaborasi dan Kreativitas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3494–3498. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/12929%0Ahttps://jptam.org/index.php/jptam/article/download/12929/9920


Refbacks

  • There are currently no refbacks.