PERBEDAAN GAYA KOGNITIF DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI MATAKULIAH PERANCANGAN STRUKTUR BANGUNAN GEDUNG

Abstract

Perancangan struktur bangunan gedung atau PG 1 merupakan matakuliah yang dianggap sulit oleh mahasiswa pendidikan teknik bangunan. Banyaknya tugas yang diberikan beserta kesulitan yang berbeda, mahasiswa diharapkan dapat menyelesaikan dalam satu semester. Ada beberapa faktor yang diduga dapat mempengaruhi prestasi PG 1 seperti gaya kognitif dan kebiasaan belajar. Maka dari itu diperlukan penelitian untuk mengetahui adanya perbedaan dan interaksi dari 2 faktor tersebut. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif, dengan sampel mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Bangunan angkatan 2019 dan 2020. Penelitian ini menggunakan uji coba terpakai, dimana hasil pengujian akan digunakan langsung untuk menguji hipotesis penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan dokumentasi dan kuisioner. Analisis data dilakukan dengan menggunakan program SPSS Statistic 25 baik untuk uji prasyarat maupun uji hipotesis dengan metode anova 2 arah. Hasil dari penelitian ini menunjukkan jika terdapat perbedaan hasil rerata yang siginifikan terhadap prestasi matakuliah PG 1 berdasarkan gaya kognitif, dimana mahasiswa dengan gaya kognitif field independent mempunyai hasil prestasi yang signifikan lebih unggul daripada mahasiswa dengan gaya kognitif field dependent. Selain itu juga terdapat perbedaan hasil prestasi matakuliah PG 1 berdasarkan kebiasaan belajar. Penelitian ini menunjukkan jika kebiasaan belajar rutin mempunyai hasil prestasi yang lebih unggul daripada kebiasaan belajar tidak rutin. Sementara itu tidak ditemukan interaksi antara gaya kognitif dan kebiasaan belajar terhadap prestasi matakuliah PG 1.
Kata Kunci: gaya kognitif, kebiasaan belajar, PG 1