Pengaruh Penggunaan Smartphone dan Kepatuhan Terhadap Prestasi Belajar Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan Peserta Didik Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan SMK Negeri 6 Malang

Fitria Istiqomah Rizki, Sutrisno Sutrisno, Boedi Musthofa Rahardjo

Abstract


Prestasi belajar adalah standar evaluasi upaya belajar siswa dijelaskan dalam bentuk huruf,
simbol dan kata-kata yang menggambarkan hasil yang dicapai oleh setiap siswa selama
periode tertenu. Era modern saat ini semua hal dituntut mengikuti perkembangan zaman
begitu pula pendidikan, Ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi kemampuan belajar
siswa. Faktor pendukung yang mempengaruhi prestasi belajar tersebut adalah penggunaan
smartphone dan kepatuhan peserta didik. Faktor pendukung memiliki pengaruh cukup besar
terhadap prestasi belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memastikan
hubungan antara penggunaan smartphone dan kepatuhan. Terhadap prestasi belajar peserta
didik program keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) SMK Negeri 6
Malang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan teknik analisis statistik
inferensial. Populasi yang digunakan yaitu siswa kelas X program keahlian Desain Pemodelan
dan Informasi Bangunan (DPIB) SMK Negeri 6 Malang. Teknik penentuan sampel dalam
penelitian ini menggunakan sampel jenuh. Instrumen penelitian yang digunakan berupa
kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan bantuan program SPSS versi
25 untuk uji prasyarat (uji normalitas residual, uji multikolinieritas, uji heteroskedastisitas, uji
autokorelasi) dan uji hipotesis. Penelitian ini menunjukkan jika penggunaan smartphone
peserta didik SMK Negeri 6 Malang tergolong dalam kategori tinggi, dengan rerata skor
sebesar 84,2 sedangkan kepatuhan peserta didik mendapatkan rerata skor sebesar 90.
Koefisien regresi variabel penggunaan smartphone (X1) sebesar -0,886, koefisien bernilai
negatif memiliki arti bahwa terjadi hubungan negatif antara penggunaan smartphone (X1)
terhadap prestasi belajar (Y). Koefisien variabel regresi kepatuhan siswa (X2) terhadap
prestasi belajar sebesar 1,523, koefisisen bernilai positif memiliki arti bahwa terjadi hubungan
positif antara kepatuhan peserta didik (X2) tehadap prestasi belajar (Y), semakain naik
kepatuhan siswa (X2) maka prestasi belajar (Y) akan semakin meningkat.


Kata kunci: penggunaan smartphone; kepatuhan peserta didik; prestasi belajar


Full Text:

PDF

References


Abeele. (2016). Mobile Lifestyles: Conceptualizing Heterogeneity in Mobile Youth Culture.

New Media & Society, 18(6), 908–926.

Anshari, M., Almunawar, Shahrill, M., Wicaksono, & Huda, M. (2017). Smartphones usage in the classrooms:

Learning aid or interference? Education and Information Technologies, 22(6), 3063–3079.

https://doi.org/10.1007/s10639-017-9572-7

Alhada, M. Z. (2018). Pengaruh Kepatuhan Dengan Tata Tertib Terhadap Prestasi Belajar Siswa MTS Aulian

Cendekia Kelurahan Talang Jambe Kecamatan Sukarami Pelembang, 1, 162.

Ariananda, E. S., Hasan, S., & Rakhman, M. (2016). Pengaruh Kedisiplinan Siswa Di Sekolah Terhadap Prestasi

Belajar Siswa Teknik Pendingin. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(2), 233.

https://doi.org/10.17509/jmee.v1i2.3805

Chusna, P. A. (2017). Pengaruh Media Gadget Pada Perkembangan Karakter Anak. PEN, 17, 1–16

Efendi, A., & Siswanto, B. (2017). Penerapan Demonstration and Experiment Sebagai Upaya Meningkatkan

Prestasi Dan Keaktifan Belajar Siswa Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar

Konstruksi Bangunan Di Smk Negeri 2 Surakarta. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Dan Kejuruan, 10(1).

https://doi.org/10.20961/jiptek.v7i1.12660

Fatimah, E. S. (2012). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa MTsN Garawangi

Kecamatan Garawangi Kabupaten Kuningan. Retrieved from

http://repository.syekhnurjati.ac.id/1067/%0Ahttp://repository.syekhnurjati.ac.id/1067/1/ EMMA

SITI FATIMAH_07410010 ok.pdf

Gerlich, R. N., Browning, L., & Westermann, L. (2010). The social media affinity scale: implications for

education. Contemporary Issues in Education Research, 3(11), 35–42

Green, K. C. (2011). Campus Computing 2011: The 22nd National Survey of Computing and Information

Technology in US Higher Education. EDUCASE 2011. Retrieved May 19,

http://www.campuscomputing.net/sites/www.campuscomputing.net/files/GreenCa

mpusComputing2011.pdf

Haikal, M. F., Thohari, M. I., & Mustafida, I. (2019). Pengaruh penggunaan smartphone terhadap prestasi belajar

siswa MTS Hasyim Asyari kota Batu. Vicratina : Jurnal Pendidikan Islam, 4(8), 65–71. Retrieved

fromhttp://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/index

Hidayat, A. R., & Junianto, E. (2017). Pengaruh gadget terhadap prestasi siswa

International Telecommunications Union (2014). Measuring the information society. Retrieved May 19, 2014.

Meidina, R., & Rizal. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Prezi Terhadap Hasil Belajar Pada Mata

Pelajaran Dasar – Dasar Konstruksi Bangunan Di Kelas X Tgb Smkn 5 Padang. Cived, 6(3).

https://doi.org/10.24036/cived.v6i3.106230

Sabri, Yusuf, M., & Syahbuddin. (2018). Kepatuhan Siswa Terhadap Tata Tertib Sekolah (Studi pada Siswa SMP

Negeri 1 Siompu). Selami, 3(47), 255–270.

Senjaya, P., Kotamena, F., Ong, F., Andika, C. B., Purwanto, A., & Pramono, R. (2020). School environmental

influences, student discipline and learning motivation toward increasing senior high students

achievement. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(5), 4572–4586.

Setyani. 2013. Penggunaan Media Sosial sebagai Sarana Komunikasi bagi Komunitas

(http://digilib.uns.ac.id/pengguna.php?mn=detail&d_id=31514)

Susanti, I. (2019). Pengaruh Kepatuhan Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas vii Di SMP Negeri 2 AMpek

Nagari, 1–87

Tu’u, Tulus, 2004, Peran Disiplin Pada Prilaku dan Prestasi Siswa, Jakarta : PT. Gramedia Widia Sarana

Indonesia.

Wadi, H. (2016). Hubungan Kedisiplinan Belajar Siswa Dengan Hasil Belajar Di SMK Negeri Muhammadiyah 1

Padang. Revista CENIC. Ciencias Biológicas, 152(3), 28.

Yuni, R. S., & Pierewan, A. C. (2016). Hubungan Intensitas Penggunaan Smartphone Dengan Disiplin Belajar

Siswa. Jurnal Pendidikan Sosiologi, 1(1), 1–16.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.