HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG SARANA PRASARANA DAN KOMPETENSI GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KOMPETENSI KEAHLIAN DPIB DI SMKN 1 NGANJUK

Dicky Dwi Adisiswoyo, Sutrisno Sutrisno, Priyono Priyono

Abstract


Berjalannya suatu pendidikan atau pembelajaran tentunya harus terdapat sarana prasarana dan
kompetensi guru yang mendukung keberhasilan pembelajaran. Proses belajar tidak jauh dari
motivasi belajar yang memberikan dorongan siswa untuk mengikuti pembelajaran. Fenomena
rendahnya motivasi belajar siswa juga terjadi di wilayah jawa timur khususnya di kabupaten
Nganjuk Motivasi belajar siswa saat di sekolah tidak jauh dari faktor eksternal seperti halnya
sarana prasarana dan kompetensi guru. Penelitian ini mengulas secara mendalam mengenai
kelengkapan sarana prasarana khusus untuk program keahlian DPIB dan juga kompetensi guru
produktif kompetensi keahlian DPIB. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif.
Responden yaitu siswa kelas XI dan XII DPIB di SMK Negeri 1 Nganjuk. Jumlah sampel pada
penelitian ini yaitu 60 siswa. Teknik analisis menggunakan yaitu uji normalitas, linieritas,
homoskedastisitas, dan uji korelasi tunggal. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) Motivasi
belajar siswa kompetensi keahlian DPIB di SMK Negeri 1 Nganjuk termasuk dalam kategori
“Sedang”, namun memiliki skor terendah.pada indikator “Dorongan Belajar”; (2) Kelayakan sarana
prasarana kompetensi keahlian DPIB di SMK Negeri 1 Nganjuk dalam kategori “Sedang”, namun
memiliki skor terendah pada indikator “Perabot” dan “Ruang Praktik Perencanaan dan Pembuatan
Model / Maket Bangunan”; (3) kompetensi guru kompetensi keahlian DPIB di SMK Negeri 1
Nganjuk dalam kategori “Sedang”, namun memiliki skor terendah pada indikator “Kompetensi
Pedagogik”; (4) Hasil uji hipotesis korelasi tunggal kelayakan sarana prasarana (Xı) terhadap
motivasi belajar siswa (Y) didapatkan hasil nilai sig = 0,040 < 0,05 maka terdapat hubungan yang
signifikan antara kelayakan sarana prasarana dengan motivasi belajar siswa dengan nilai r = 0,759
termasuk dalam kategori “Kuat” ; (5) Hasil uji hipotesis korelasi tunggal kompetensi guru (X2)
terhadap motivasi belajar siswa (Y) didapatkan hasil nilai sig = 0,043 < 0,05 maka terdapat
hubungan yang signifikan antara kompetensi guru terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai r =
0,690 termasuk dalam kategori “Kuat”. Sehingga dapat disimpulkan terdapat hubungan Persepsi
Siswa Tentang Sarana Prasarana dan Kompetensi Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa
Kompetensi Keahlian DPIB di SMKN 1 Nganjuk.


Kata kunci: Sarana Prasarana, Kompetensi Guru, Motivasi Belajar Siswa


Full Text:

PDF

References


Aisyiah. 2016. Pengaruh Sarana Prasarana Sekolah terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa SD Tindang

Kecamatan Gowa. Thesi

Andriani. Rasto. 2019. Motivasi Belajar Sebagai Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan.

Anjasmara. 2017. Hubungan Antara Sarana dan Prasarana Sekolah Dengan Hasil Belajar Murid SD Beajeng

Kecamatan Patallasang Takalar. Journal Pendidikan.

Annisa. 2020. Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Siswa di Sekolah. Jurnal Bimbingan Konseling

Islam.2(2).

Delu Pingge. 2016. Faktor’s Affecting Student Learning Outcomes Elementary School Student’s In District

Tambolaka. Jurnal Teknik.

Dian,E. Idriayu. Sudarno. 2016. Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata

Pelajaran Kewirausahaan di SMK Kristen 1 Surakarta. Jurnal Pendidikan BIsnis Dan Ekonomi.2(1)

Dian,dkk. 2016. Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran

Kewirausahaan Di SMK Kristen 1 Surakarta. Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi.2(1)

Eri,C. 2016. Hubungan Sarana Prasarana dan Keterampilan Mengajar Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa SMA

Negeri Se-Kecamatan Kota Tuban Abstrak. E-Jurnal UNESA.01(01)

Fathon.A. 2018. Hubungan Sarana Prasarana Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa Di SMP Boarding School

Tarbiyatun Nisaa Bogor. Jurnal Mitra Pendidikan.2(10).

Fatmawati.2021. Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran

Matematika di Kelas III 156 Seluma.

Indrawan.I. 2015. Pengantar Manajemen Sarana dan Prasarana Sekolah.

Ishak. Rijanto. 2014. Hubungan antara Pemanfaatan Sarana Prasarana dan Motivasi Belajar Peserta Didik

Dengan Hasil Belajar Peserta Didik pada Standar Kompetensi Memasang Instalasi Penerangan Listrik

Bangunan Bertingkat Di Smk Negeri 5 Surabaya Moh. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro

Jannah,N. Sontani.2018. Sarana dan Prasarana Pembelajaran Sebagai Faktor Determinan terhadap Motivasi

Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran. 3(1)

Kasman. 2018. Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMA Negeri 10 Makassar.

Journal Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar.53(9)

Koriaty. 2017. Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa SMK Negeri Jurusan TKJ Se Kota

Pontianak. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains.6(1)

Moslem. Komaro.2019. Faktor-Faktor Yang Menyebabkan Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Dalam Mata

Pelajaran Aircraft Drawing Di SMK.

Nurjannah,S. 2019. Pengaruh Motivasi Siswa terhadap Hasil Belajar pada Materi Limit Fungsi Aljabar dengan

Menggunakan Model Pembelajaran Quantum Teaching di Kelas XI IIS MA Al-Istiqamah Banjarmasin

Tahun Pelajaran 2018/2019

Panannangan. 2019. Pengaruh Sarana dan Prasarana Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa Jurusan Gambar

Bangunan SMK Nurul Qalam Makassar. Jurnal Ilmu Sosial.6(3)

Permendikbud No. 34 Tahun 2018. VI Permendikbud No. 34 Tahun 2018 Tentang Standar Sarana dan

Prasarana. 26–28.

Permendikbud. 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007

tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

Prasetyo.2012. Survei modifikasi sarana prasarana pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan SMA

Negeri se Kabupaten Demak.

Putri. 2016. Pengaruh Sarana Prasarana Sekolah dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa

Pemasaran di SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016

Sadirman. 2018. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar.

Shofiah,L. 2019.Hubungan Antara Sarana dan Prasarana Belajar Dengan Motivasi Belajar Biologi Siswa (Studi

Kasus MTS Asas Islamiyah Sipin Kota Jambi). Jurnal Ilmu Pendidikan.2(6)

Sopian. 2016. Tugas, Peran, dan Fungsi Guru Dalam Pendidikan. Raudhah Proud To Be Professional: Jurnal

Tarbiyah Islamiyah.

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alphabeta

Tapiardi. 2018. Motivasi Belajar dan Pembelajaran. Motivasi Belajar dan Pembelajaran, 1–24.

Utomo. 2012. Hubungan Antara Kompetensi Guru dan Motivasi Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa

Kelas XI SMK PGRI 1 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012 Puri.

Werdayanti, A. 2018. Pengaruh Kompetensi Guru dalam Proses Belajar Mengajar di Kelas dan Fasilitas Guru

terhadap Motivasi Belajar Siswa. Dinamika Pendidikan, 3(1), 79–92


Refbacks

  • There are currently no refbacks.