EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN PADA KOMPETENSI KEAHLIAN KONSTRUKSI GEDUNG SANITASI DAN PERAWATAN DI SMK NEGERI 3 BOYOLANGU

Diah Nurlita Aulia, Sutrisno Sutrisno, Priyono Priyono

Abstract


Pendidikan kejuruan bertujuan mempersiapkan tenaga kerja terampil yang memiliki
kompetensi sesuai dengan tuntutan kebutuhan dunia usaha atau dunia industri, serta mampu
mengembangkan potensi dirinya dalam menyesuaikan diri dengan perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pelaksanaan program
pembelajaran siswa serta lulusan tahun 2019 dan 2020 pada kompetensi keahlian Konstruksi
Gedung Sanitasi dan Perawatan (KGSP) di SMK Negeri 3 Boyolangu. Penelitian ini merupakan jenis
penelitian deskriptif evaluatif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan evaluasi
model Stake (input, process, output, outcome). Responden penelitian ini adalah siswa kelas XI dengan
jumlah 58 siswa serta alumni tahun 2019 dan 2020 dengan jumlah 49 alumni kompetensi keahlian
KGSP. Pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
digunakan adalah analisis deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Hasil input
program pembelajaran kompetensi keahlian KGSP termasuk kategori “Baik” dengan rata-rata
capaian 80%. (2) Hasil process program pembelajaran kompetensi KGSP termasuk kategori “Baik”
dengan rata-rata capaian 76,9%. (3) Hasil output program pembelajaran kompetensi keahlian KGSP
termasuk kategori “Baik” dengan rata-rata capaian 74,7%. (4) Hasil outcome program
pembelajaran kompetensi keahlian KGSP ditinjau dari masa tunggu alumni kompetensi keahlian

KGSP tahun lulus 2019 dan 2020 rata-rata terserap kurang dari enam bulan sejumlah 34,69%, rata-
rata terserap enam sampai dua belas bulan sejumlah 8,16%, rata-rata terserap lebih dari dua belas

bulan sejumlah 6,12%, hasil outcome ditinjau dari jumlah keterserapan alumni kompetensi
keahlian KGSP tahun lulus 2019 dan 2020 sejumlah 48,98% sudah terserap sedangkan 51,02%
belum terserap.


Kata kunci : evaluasi, program pembelajaran, input, process, output, outcome


Full Text:

PDF

References


Agustina, P. 2010. Upaya Meningkatkan Kemampuan Afektif Siswa Melalui Penggunaan Strategi Pembelajaran

Active Kniwledge Sharing Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011. Tugas

Akhir. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.

Agusven, T., Satriadi, Kusumah, S., Haryani, D. S. 2018. Analisis program Pelatihan pada Karyawan PT. Sumber

Izumi Mas Perkasa dengan Menggunakan Model IPO. University Research Colloquium.

Arifin, A. 2019. Penyerapan Tenaga Kerja Lulusan Program Keahlian Teknik Bangunan di SMK Negeri 3

Boyolangu Kabupaten Tulungagung. Skripsi tidak dipublikasikan. Malang: Universitas Negeri Malang.

Endrizal. 2021. Evaluasi Program Pembelajaran Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor Menggunakan Model

CIPP. Jurnal Pendidikan.

Faisal, I. A. 2018. Evaluasi Program Pembelajaran pada Kompetensi Keahlian Bisnis Konstruksi Properti di

SMK Negeri 1 Singosari. Tugas Akhir. Malang: Universitas Negeri Malang.

Fauzi, M. Z. 2022. Evaluasi Program Pembelajaran Online Masa Pandemi Kompetensi Keahlian Desain

Permodelan dan Informasi Bangunan SMK Islam Blitar. Tugas Akhir. Malang: Universitas Negeri

Malang.

Gunawan. 2016. Evaluasi Program Pendidikan. Jurnal Pendidikan.

Kaluge, L. 2000. Dasar-Dasar Administrasi Pendidikan. Jurnal Pendidikan.

Nur’aini, E. 2011. Evaluasi Program Pembelajaran pada Mata Pelajaran yang Diujikan dalam Ujian Nasional d

SMA Negeri Kabupaten Belitung. Tesis. Yogyakarta: Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta. Dari

https:// repository. kemdikbud.go.id.

Peraturan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2003.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005.

Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013.

Riana, A., Juliana, D. & Urip, K. 2016. Evaluasi Program Sekolah Terhadap Pelaksanaan KTSP pada Aspek

Konteks, Input, Proses, Output, dan Outcome di SDN 1 dan 2 Banjar Tegal Tahun Pelajaran 2015/2016.

Jurnal Pendidikan.

Riduwan. 2004. Metode Observasi dan Penelitian. Jakarta : Rhineka Cipta.

Rizky, F. A. 2016. Evaluasi Standar Sarana dan Prasarana Bengkel Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan

SMK Negeri se-Kabupaten Sleman Berdasarkan Kurikulum 2013 ditinjau dari Permendiknas No 40

Tahun 2008. Jurnal Pendidikan

Rusmono. 2017. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Saepuloh, D. 2018. Kesiapan Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran Kurikulum 2013 (Studi Kasus pada SMK

Lab Business School Tangerang). Jurnal Pendidikan.

Sirwan. 2020. Peningkatan Hasil Belajar Instalasi Jaringan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif

Student Facilitator and Explaining (SFAE). Jurnal Media Teknik Informatika dan Komputer.

Susilo, T. D. 2015. Teori dan Pendekatan Belajar: Implikasinya dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Penerbit

Ombak.

Sutrisno, V. L. & Siswanto, B. T. 2016. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa pada pembelajaran

praktik kelistrikan otomotif SMK di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi.

Suwarna. 2006. Pembelajaran Mikro. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003.

Undang-Undang Republik Indonesia Tahun 1945

Wahab, A. 2017. Evaluasi Proses Pembelajaran Produktif Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik di

SMK Piri 1 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.