ANALISIS KEBUTUHAN MODUL AJAR BERBASIS PBL TERINTEGRASI STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS VIII MATERI USAHA DAN ENERGI

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisis kebutuhan siswa dan guru dalam mengembangkan modul
ajar berbasis PBL terintegrasi STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII materi
usaha dan energi. Metode yang digunakan adalah rancangan deskriptif kualitatif berdasarkan hasil angket dan
wawancara. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP di salah satu kota
Malang yang telah menempuh materi usaha dan energi dan guru IPA kelas VIII SMP. Teknik data yang digunakan
adalah random sampling dengan cara penyebaran angket terhadap 20 responden. Hasil analisis angket kebutuhan
siswa yang telah disebar ditemukan bahwa 95% siswa mengalami kesulitan dalam mempelajari materi usaha dan
energi, 85% merasa antusias dan 15% merasa bosan dalam mengikuti pembelajaran materi usaha dan energi serta
100% siswa setuju dengan dikembangkannya modul ajar berbasis PBL terintegrasi STEM materi usaha dan energi.
Hasil wawancara analisis kebutuhan guru diperoleh bahwa guru membutuhkan bahan ajar lain yang dapat menunjang
proses pembelajaran terutama pada materi usaha dan energi. Berdasarkan hasil penelitian, diperlukannya
pengembangan bahan ajar berupa modul ajar berbasis PBL terintegrasi STEM materi usaha dan energi untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMP di sekolah tersebut.