IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN FISIKA MATERI TERMODINAMIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI KELAS XI MIPA 1 MAN 1 JOMBANG

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan berpikir dan prestasi siswa dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Fisika materi Termodinamika. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI MIPA 1 MAN 1 Jombang. Langkah-langkah yang dilaksanakan dalam model pembelajaran PBL meliputi: (1) orientasi; (2) mengorganisikan; (3) membimbing; (4) mengembangkan; (5) menganalisa dan evaluasi. Aspek berpikir dan prestasi belajar siswa diukur dari besarnya nilai ulangan harian yang dilakukan. Pada penelitian ini hasil belajar siswa diukur melalui hasil soal tes pilihan ganda pada ulangan harian. Siswa dikatakan tuntas apabila nilai hasil ulangan hariannya memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 75 dan siswa dikatakan tidak tuntas apabila nilai ulangan hariannya bernilai dibawah 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada pelajaran fisika materi termodinamika dapat meningkatkan kemampuan berpikir siswa sebesar 81,43% dalam kategori sedang. Kesimpulannya adalah model pembelajaran ini dapat meningkatkan kemampuan berpikir dan prestasi siswa, selain itu siswa juga dapat menerapkan materi termodinamika pada kehidupan sehari-hari dan lebih aktif dalam pembelajaran.