PERSEPSI SISWA TERHADAP E-MODULE KIMIA BERBASIS AUGMENTED REALITY: MELALUI PENDEKATAN PROJECT BASED LEARNING

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat persepsi siswa terhadap e-module kimia yang dikembangkan berbasis augmented reality. Pengembangan e-module dilakukan dengan pendekatan profil pelajar Pancasila pada materi kimia hijau. Sampel penelitian terdiri dari 146 siswa kelas X IPA SMA Negeri 2 Jonggol, Jawa Barat. Data dikumpulkan dengan memberi instrument penelitian berupa angket persepsi kepada sampel penelitian. Angket persepsi terdiri dari 20 pernyataan, dimana masing-masing pernyataan terdiri dari 5 opsi pilihan yang disusun dengan sistem skala Linkert. Berdasarkan analisis dan interpretasi data, 92,47% siswa beranggapan bahwa e-module kimia berbasis augmented reality sangat menarik dari sisi tampilan, 87,67% beranggapan sangat mudah dimengerti dari sisi kebahasaan, 69,18% beranggapan sangat eligibel dari sisi eligibilitas, dan 51,37% beranggapan sangat mudah dipahami dari sisi konten. Secara umum, 96,58% siswa beranggapan bahwa e-module kimia berbasis augmented reality merupakan salah satu sumber belajar yang relevan diimplementasikan pada era digital, melalui e-module kimia berbasis augmented reality, kebutuhan akan konten-konten pembelajaran berbasis digital dapat diakomodasi pada proses pembelajaran.