Problematika Orang Tua dalam Mendampingi Pembelajaran Daring Anak Selama Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya

Afifah Chusna Az Zahra, Krista Insan Dermawan, Chaty Trizka Anggini, Nur Eva

Abstract


Pandemi Covid-19 berdampak pada multisektor, salah satunya adalah sektor pendidikan. Untuk menekan laju persebaran Covid-19, pemerintah Indonesia mengeluarkan kebijakan untuk work from home (WFH) yang mengharuskan peserta didik melakukan pembelajaran daring. Transformasi dari pembelajaran tatap muka ke pembelajaran daring membuat para orangtua mengalami berbagai problematika dan melakukan adaptasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memaparkan problematika orangtua dalam mendampingi pembelajaran daring anak selama pandemi Covid-19 dan solusi pemecahannya. Studi literatur dalam penelitian ini menggunakan 35 jurnal yang terdiri dari 10 jurnal internasional dan 25 jurnal nasional. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa problematika yang dialami orangtua selama mendampingi pembelajaran daring anak yaitu 1) terkait dengan sarana dan prasarana; 2) tingkat pemahaman orangtua mengenai pelajaran anak; 3) ketidaksiapan dari segi waktu, media pembelajaran, komunikasi, dan biaya; 4) masalah jaringan internet; 5) kurang bisa membangun motivasi belajar anak; 6) kurang paham terkait dengan IT; dan 7) permasalahan psikologis. Solusi pemecahan masalah yang dapat dilakukan adalah 1) dengan rutin melakukan komunikasi dengan anak, para orangtua, dan guru; 2) menyediakan waktu untuk mendampingi dan mengawasi anak belajar; 3) meminta bantuan pada wali kelas untuk memberi informasi kemajuan belajar peserta didik; 4) meningkatkan penguasaan IT; dan 5) mengadakan workshop strategi pendampingan belajar online pada orangtua; dan 6) memberikan layanan psikososial seperti konseling keluarga, terapi keluarga yang dilakukan orangtua dan anak, serta program peningkatan ketahanan keluarga selama pandemi Covid-19. Apabila permasalahan psikologis terus berlanjut dan sampai mengganggu aktivitas, disarankan untuk segera menghubungi profesional, seperti psikolog dan psikiater.

Kata Kunci: problematika, pembelajaran daring, solusi pemecahan, orangtua


Full Text:

PDF

References


Akmal, R., & Ritonga, M. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Masa Covid-19: Analisis terhadap Problem serta Solusi Bagi Orang Tua. Jurnal Tarbawi, 05(02), 178–188. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/4133

Anggianita, S., Yusnira, Y., & Rizal, M. S. (2020). Persepsi Guru terhadap Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar Negeri 013 Kumantan. Journal of Education Research, 1(2), 177–182. https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.18

Arianto, F. S. D., & P, N. (2020). Prediksi Kasus COVID-19 di Indonesia Menggunakan Metode Backpropagation dan Fuzzy Tsukamoto. Jurnal Teknologi Informasi.

Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(4), 281–288. http://ojs.ikipmataram.ac.id/index.php/pedagogy/index%0AOktober

Astini, N. K. S. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Tingkat Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Lampuhyang, 11(2), 13–25. http://e-journal.stkip-amlapura.ac.id/index.php/jurnallampuhyang/article/view/194/125

Brown, S. M., Doom, J. R., Lechuga-pe, S., Watamura, S. E., & Koppels, T. (2020). Stress And Parenting During The Global COVID-19 Pandemic. Child Abuse and Neglect, xxx(xxxx). https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2020.104699

Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, 4(01), 4–6. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2203

Diasti, K. (2021). Faktor-faktor Pendukung dan Penghambat Belajar Dalam Jaringan (Daring). Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 1(2), 151–162. http://ejournal.stit-alquraniyah.ac.id/index.php/jpia/

Dong, C., Cao, S., & Li, H. (2020). Young children’s online learning during COVID-19 pandemic: Chinese parents’ beliefs and attitudes. Children and Youth Services Review, 118, 105440. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105440

Fahlena, H. (2021). Peran dan Kendala Orangtua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah pada Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Magister Manajemen Pendidikan UNISKA MAB, 397–403. https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/PIUOK/article/download/4738/2893

Fatmawati, E., Ismaya, E. A., & Setiawan, D. (2021). Pola Asuh Orang Tua Dalam Memotivasi Belajar Anak Pada Pembelajaran Daring. Jurnal Educatio, 7(1), 104–110. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.871

Gega, O. (2020). Students With Disabilities and Online Learning: Challenges and Difficulties From The Point of View of Their Parents. Knowledge: International Journal, 45(2), 377–385. https://ikm.mk/ojs/index.php/KIJ/article/download/4983/4742

Hafnidar, & Ikhyanuddin. (2021). Peningkatan Kesiapan Orangtua Selama Pandemi Covid-19 Melalui Workshop Strategi Pendampingan Belajar Daring Pada Anak. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 01(02), 45–50. https://stp-mataram.e-journal.id/Amal/article/download/639/538

Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home ( SFH ) Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(1), 496–503. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/download/8503/4094

Harahap, S. A., Dimyati, & Purwanta, E. (2021). Problematika Pembelajaran Daring dan Luring Anak Usia Dini bagi Guru dan Orang tua di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1825–1836. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1013

Haryadi, R., & Selviani, F. (2021). Problematika Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. AoEJ: Academy of Education Journal, 12(2), 254–261. https://jurnal.ucy.ac.id/index.php/fkip/article/download/447/762

Iftitah, S. L., & Anawaty, M. F. (2020). Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Di Rumah Selama Pandemi Covid-19. JCE (Journal of Childhood Education), 4(2), 71–81. https://doi.org/10.30736/jce.v4i2.256

Ihwanah, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar Pada Era Pandemi. JIEES: Journal of Islamic Education at Elementary School, 1(2), 44–51. https://jurnal.ucy.ac.id/index.php/fkip/article/download/447/762

Jena, P. K. (2020). Impact of Pandemic COVID-19 on Education in India. International Journal of Current Research, 12(7), 12582–12586. https://doi.org/10.24941/ijcr.39209.07.2020

Juliana, Pramono, R., Parani, R., & Djakasaputra, A. (2020). Transformation Of Learning For Early Childhood Education Through Parent Assistance In The Pandemic Covid-19. Europan Journal of Molecular & Clinical Medicine, 07(10), 2192–2206. https://ejmcm.com/article_6939.html

Lase, D., Ndraha, A., & Harefa, G. G. (2020). Persepsi Orangtua Siswa Sekolah Dasar di Kota Gunungsitoli Terhadap Kebijakan Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora, Dan Kebudayaan, 2(2), 85–98. https://doi.org/https://doi.org/10.36588/sundermann.v13i2.46

Lilawati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran di Rumah pada Masa Pandemi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 549. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.630

Listyanti, H., & Wahyuningsih, R. (2020). Manajemen Stres Orangtua Dalam Pendampingan Pembelajaran Daring. Literasi: Jurnal Kajian Keislaman Multi-Perspektif, 1(1), 23–48. https://ejournal.iainsurakarta.ac.id/index.php/literasi/article/download/3256/1090

Mastoah, I., & Zulaela. (2020). Kendala Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Belajar Pada Masa Covid 19 di Kota Serang. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 3–12. http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/assibyan/article/view/3663/2744

Novianti, R., & Garzia, M. (2020). Parental Engagement in Children’s Online Learning During COVID-19 Pandemic. Journal of Teaching and Learning in Elementary Education (Jtlee), 3(2), 117–131. https://doi.org/10.33578/jtlee.v3i2.7845

Nuraeni, D., Uswatun, D. A., & Nuraisah, I. (2020). Analisis Pemahaman Kognitif Matematika Materi Sudut Menggunakan Video Pembelajaran Matematika Sistem Daring di Kelas IV B SDN Pintukisi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 61–75. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23969/jp.v5i1.2915

Putri, R. S., Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., & Wijayanti, L. M. (2020). Impact of the COVID-19 Pandemic on Online Home Learning : An Explorative Study of Primary Schools in Indonesia. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(5), 4809–4818. https://www.researchgate.net/profile/Masduki-Asbari/publication/341194197_Impact_of_the_COVID-19_Pandemic_on_Online_Home_Learning_An_Explorative_Study_of_Primary_Schools_in_Indonesia/links/60136c1345851517ef2262c7/Impact-of-the-COVID-19-Pandemic-on-Online-Home-Learning-An-Explorative-Study-of-Primary-Schools-in-Indonesia.pdf

Rahmawati, N. R., Rosida, F. E., & Kholidin, F. I. (2020). Analisis Pembelajaran Daring Saat Pandemi Di Madrasah Ibtidaiyah. Sittah: Journal of Primary Education, 1(2), 139–148. https://jurnal.iainkediri.ac.id/index.php/sittah/article/viewFile/2487/1118

Rofiah, R. (2021). Problematika Orang Tua Mendampingi Anak Saat Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Conseils: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 1(1), 52–57. https://ejournal.insud.ac.id/index.php/bki/article/download/204/137

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik, 6(2), 109–119. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759

Sari, I. M., Efendi, R., & Chairani, L. (2020). Hubungan Sistem Pembelajaran Daring Di Era COVID-19 Terhadap Kesehatan Mental Orangtua di Era COVID-19 : Uji Chi-Square dan Dependency Degree. Prosiding Seminar Nasional Informasi, Komunikasi, Dan Industri, 608–615. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/SNTIKI/article/viewFile/11202/5842

Sari, S. N., & Haryono. (2021). Dampak Pembelajaran Online Pada Mata Pelajaran Sosiologi Di Masa Pandemi Covid-19 di SMA 4 Pandeglang. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 12(1), 51–58. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/j-psh.v12i1.46330

Srihartini, Y., & Lestari, M. P. (2021). Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Online di Era Pandemi Covid-19. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education, 1(1). http://www.journal.laaroiba.ac.id/index.php/tarbiatuna/article/download/219/179

Susanti, W. (2020). Implementasi Pembelajaran Secara Daring Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Tingkat SMP di Masa Pandemic Covid-19. Inovasi Pendidikan, 7(2), 134–145. https://jurnal.umsb.ac.id/index.php/inovasipendidikan/article/download/2311/1812

Susilowati, E., & Azzasyofia, M. (2020). The parents stress level in facing children study from home in the early of covid-19 pandemic in Indonesia. International Journal of Science and Society, 2(3), 1–12. http://ijsoc.goacademica.com/index.php/ijsoc/article/view/117

Thunström, L., Newbold, S. C., Finnoff, D., Ashworth, M., & Shogren, J. F. (2020). The Benefits and Costs of Using Social Distancing to Flatten the Curve for COVID-19. Journal of Benefit-Cost Analysis, 11(2), 179–195. https://doi.org/10.1017/bca.2020.12

Tirajoh, C. V, Munayang, H., & Kairupan, B. H. R. (2021). Dampak Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Kecemasan Orang Tua Murid di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Biomedik, 13(1), 49–57. https://doi.org/https://doi.org/10.35790/jbm.13.1.2021.31715

Ulfa, A. Y., & Mutiah Haerul. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus Pada Orang Tua Peserta Didik). Jurnal Pendidikan Sang Surya, 1(1), 22–30. https://jurnal.umbulukumba.ac.id/index.php/jpss/article/download/36/11

Utami, E. W. (2020). Kendala dan Peran Orangtua dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 471–479. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/637/555

Wardani, A., & Ayriza, Y. (2020). Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 772. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.705

Wu, M., Xu, W., Yao, Y., Zhang, L., Guo, L., Fan, J., & Chen, J. (2020). Mental health status of students ’ parents during COVID-19 pandemic and its influence factors. General Psychiatry, 33(4), 1–9. https://doi.org/10.1136/gpsych-2020-100250

Zainol, S. S., Hussin, S. M., Othman, M. S., & Zahari, N. H. M. (2021). Challenges of Online Learning Faced By The B40 Income Parents In Malaysia. International Journal of Education and Pedagogy, 3(2), 45–52. http://myjms.mohe.gov.my/index.php/ijeap


Refbacks

  • There are currently no refbacks.