Pengaruh Asesmen Portofolio Terhadap Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa

Bintang Mareta, Dea Amara, Devi Mayang, Enggita Arya, Nur Eva

Abstract


Penelitian ini berupaya melakukan tinjauan secara sistematis melalui review artikel terdahulu untuk mengidentifikasi hasil riset yang menguji pengaruh assesmen atau metode penilaian portofolio terhadap motivasi dan prestasi belajar. Maksut dan Tujuan dari penelitian ini untuk mengidentifikasi beberapa penelitian terdahulu mengenai pengaruh assesmen atau metode penilaian portofolio terhadap motivasi dan prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan metode review sistematis (Systematic Literature Review) dengan menggunakan paradigma interpretif pendekatan secara kualitatif.  Pencarian artikel terbatas hanya untuk artikel berbahasa Indonesia yang diakses dari database SpringerLink, Google Search, dan Google Scholar kemudian mempunyai rentang waktu 2011 sampai 2021 dengan kata kunci kunci asesmen portofolio, metode penilaian portofolio, motivasi, dan prestasi. Berdasarkan penelitian tersebut diperoleh 8 artikel yang memenuhi kriteria. Hasil dari penelusuran riset-riset terdahulu yang dipaparkan dalam 8 artikel menunjukkan bahwa terdapat perbedaan nilai skor motivasi dan prestasi belajar pada siswa dengan pembelajaran menggunakan penilaian portofolio dan siswa dengan pembelajaran menggunakan penilaian konvensional dimana motivasi belajar dan prestasi siswa dengan metode penilaian portofolio lebih tinggi.

Kata kunci : asesmen portofolio, prestasi belajar, siswa, dan motivasi siswa


Full Text:

PDF

References


Budiada, I. W. (2011). Pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis asesmen portofolio terhadap hasil belajar kimia siswa kelas X ditinjau dari adversity quotient. Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Indonesia, 1(2).

G. A. R. R. Dewi, Gde. Suhandana, A., & Gede Dantes, R. 2013. Pengaruh Implementasi Pembelajaran Berbasis Asesmen Portofolio Terhadap Kemampuan Menulis (Writing) Dalam Bahasa Inggris Ditinjau Dari Bakat Verbal Pada Siswa Kelas VIII (Sstudi Experimen Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Ubud). e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Administratsi Pendidikan, Volume 4.

Hadiyaturrido, I. W. Lasmawan, A.A.I.N. Marhaeni. 2013. Pengaruh Metode Penilaian Portofolio Dalam Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VI SDN 4 Masbagik Selatan Tahun Pembelajaran 2012/2013. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar,Volume 3.

Lubis, S. 2016. Efektivitas Penggunaan Portofolio pada Perkuliahan Mikrobiologi terhadap Kemandirian dan Hasil Belajar Mahasiswa. Proceeding Biology Education Conference, 13(1). 564-569.

Mahardika, B. 2018. Penerapan Metode Penilaian Berbasis Portofolio Dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Indonesia. Elementary, Vol. 4 Edisi Januari-Juni 2018. 33-46

Ronald J. Cohen, & Mark E. Swerdlik. 2018. Psychological Testing and Assessment: An Introduction to Tests and Measurement, Ninth Edition. New York: McGraw-Hill Education.

SEWELA, I. W., Dantes, N., & Tika, M. S. I. N. (2016). Pengaruh Pendekatan Kontekstual Berbasis Asesmen Portofolio Terhadaphasil Belajar IPA Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa (Doctoral dissertation, Ganesha University of Education).

Stiggins, R.J. (1994). Student-centered classroom assessment. New York: Macmillan College Publishing Company.

Suherman, E. (2007). Asesmen Portofolio. Educare.

Sumediani, I.A.K. Marhaeni, A.A.I.N., & Dantes, N. 2013. Pengaruh Implementasi Asesmen Portofolio Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas V Sdn 2 Semarapura Tengah Tahun Pelajaran 2013/2014. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar, Volume 3.

Tariani, N. K., Suarni, N. K., & Astawan, I. G. (2015). Pengaruh Pendekatan Saintifik Berbantuan Asesmen Portofolio Terhadap Prestasi Belajar IPA dengan Kovariabel Gaya Belajar Siswa. Mimbar PGSD Undiksha, 3(1).

Utami, L. B. Yudana, I.M. & Marhaeni , A. A. I. N. 2013. Pengaruh Implementasi Asesmen Portofolio Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas V Sdn 2 Semarapura Tengah Tahun Pelajaran 2013/2014. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Administrasi Pendidikan, Volume 4.

Utami, L. B., I Made Yudana, & A. A. I. N. Marhaeni. 2013. Pengaruh Implementasi Asesmen Portofolio Terhadap Kemampuan Menulis Dalam Bahasa Inggris Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI MAN Amlapura. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Administrasi Pendidikan, Volume 4.

Wijayanti, K. D. (2012). Pengaruh Implementasi Asesmen Portofolio Terhadap Kemampuan Menulis Bahasa Inggris Ditinjau Dari Kecemasan Siswa (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Tabanan Tahun Ajaran 2010/2011) (Doctoral dissertation, Ganesha University of Education).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.