Asesmen Perkembangan Sosio-Emosi pada Anak Berkebutuhan Khusus

Biji Bintang Binarani, Dewi Zahara, Dimas Anggi Setiawan

Abstract


Artikel ini menyajikan review sistematis riset-riset yang sudah dilakukan mengenai asesmen perkembangan sosio-emosi pada anak berkebutuhan khusus. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui ketercapaian, kemampuan yang telah ditetapkan dalam sebuah kurikulum, untuk mencari keberhasilan dalam proses belajar mengajar, memproleh informasi kegiatan yang dilakukan sesuai dengan kebutuhan anak, memperoleh masukan tentang kelemahan dan kelebihan dari kegiatan belajar sehingga dapat digunakan untuk merencanakan kegiatan beajar berikutnya serta memperoleh gambaran tentang pola dan gaya interaksi anak dengan teman sebayanya. Pencarian artikel dalam penelitian ini diakses dari pencarian internet dari database Google scholar pada kurun waktu 2015 sampai tahun 2020 dengan kata kunci tindakan asesmen perkembangan sosio-emosi anak; asesmen anak berkebutuhan khusus; sosio-emosi anak; anak berkebutuhan khusus. Berdasarkan penelusuran tersebut dapat diperoleh 7 artikel yang memenuhi kriteria yang ditetapkan. Hasil penelusuran pada riset-riset yang dipaparkan di 7 artikel tersebut menunjukkan bahwa pada hasil asesmen perkembangan sosio-emosi anak berkebutuhan khusus secara keseluruhan menggali lebih permasalahan untuk mengetahui apa saja yang menjadi masalah, hambatan, keunggulan dan kebutuhan individu.

Kata Kunci : asesmen, sosio-emosi anak, anak berkebutuhan khusus


Full Text:

PDF

References


Anggraini, W., & Kuswanto, C. W. (2019). Teknik Ceklist Sebagai Asesmen Perkembangan Sosial Emosional di RA. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 61-70.

Dewi, D. P. (2018). Asesmen Sebagai Upaya Tindak Lanjut Kegiatan Identifikasi Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus. Wahana: Tridharma Perguruan Tinggi, 70(1), 17-24.

Hamzah, S. I., Djuko, R. U., & Juniarti, Y. (2020). Asesmen terhadap Anak Berkebutuhan Khusus (Abk). Jambura Early Childhood Education Journal, 2(1), 109-123.

Jones, Stephanie, M., & Doolittle, Emily J. (2017). Social and emotional learning: introducing the issue. The future of children, 27(1), Princeton University.

Khairiah, D. (2018). Assesmen Perkembangan Sosio-emosional Anak usia Dini. Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini, 1(2), 1-22.

Mohammad, N. A., & Mohamed, S. (2020). ANALISIS KEPERLUAN PEMBANGUNAN MODUL PEMBELAJARAN DALAM MEMBENTUK KECERDASAN SOSIOEMOSI KANAK-KANAK. International Journal of Education and Pedagogy, 2(3), 70-82.

Nissa, I. (2018). Analisis Perkembangan Emosional Anak Berkebutuhn Khusus Hiperaktif Dan Gangguan Konsentrasi Di Tk Aisyiyah 33 Surabaya. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 14-22.

Suyadi, S. (2016). Perencanaan dan Asesmen Perkembangan Pada Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 1(1), 65-74.

Tatminingsih, S. (2019). Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini di Nusa Tenggara Barat. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 484-493.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.