Efektivitas Kebijakan Digitalisasi dalam Mewujudkan Pembelajaran Berkualitas di Era Society 5.0

Nadien Irfatin Nuha Gazali, Raden Bambang Sumarsono

Abstract


Kemajuan teknologi digital yang pesat telah mengubah lanskap pendidikan, terutama di era Society 5.0, di mana Internet of Things (IoT), Artificial Intelligence (AI), dan Big Data memainkan peran penting. Penelitian ini mengevaluasi efektivitas kebijakan digitalisasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dengan mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan, menganalisis tantangan, dan merumuskan solusi strategis. Dengan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR), penelitian ini mensintesis temuan dari literatur relevan untuk memahami implementasi kebijakan, kesiapan teknologi, dan kompetensi sumber daya manusia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun digitalisasi telah meningkatkan akses dan pembelajaran yang dipersonalisasi, tantangan seperti kesenjangan literasi digital, disparitas infrastruktur, dan keselarasan kurikulum masih ada. Penelitian ini memberikan rekomendasi berbasis bukti untuk mengoptimalkan kebijakan digitalisasi, mendorong pendidikan yang inovatif, inklusif, dan relevan secara global.

Full Text:

PDF

References


Abidah., Aklima., & Razak, A., (2022). Tantangan Guru Sekolah Dasar dalam Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 769–776 https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2c.498

Aksenta, A., Irmawati, I., Ridwan, A., Hayati, N., Sepriano, S., Herlinah, H., Silalah, A. T., Pipin, S. J., Abdurrohim, I., Boari, Y., Mardiana, S., Sutoyo, M. N., Sumardi, S., Gani, P. G., & Ginting T. W. (2023). Literasi Digital: Pengetahuan dan Transformasi Terkini Teknologi Digital Era Industri 4.0 dan Society 5.0. Jambi: PT Sonpedia Publishing Indonesia

Aljanazrah, A., Yerousis, G., Hamed, G., & Khlaif, Z. N. (2022). Digital transformation in times of crisis: Challenges, attitudes, opportunities and lessons learned from students’ and faculty members’ perspectives. Frontiers in Education, 7, 1047035. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.1047035

Amarullah, A., Imaniah, I., & Muthmainnah, S. (2023). PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA (SDM) DI ERA DIGITAL MELALUI PELATIHAN SERTIFIKASI KOMPETENSI DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG. Prosiding Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu), 4, 479. https://doi.org/10.31000/sinamu.v4i1.7956

Amarulloh, A., Surahman, E., & Meylani, V. (2020). Digitalisasi Dalam Proses Pembelajaran dan Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Peserta Didilk. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1)

Amelia, U. (2023). Tantangan Pembelajaran Era Society 5.0 dalam Perspektif Manajemen Pendidikan. Al-Marsus : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 68. https://doi.org/10.30983/al-marsus.v1i1.6415

Anisa, A. (2024). PERANAN HUKUM KONVENSIONAL DALAM MENDUKUNG KEBIJAKAN PENDIDIKAN BERBASIS TEKNOLOGIDI ERA MODERN. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 9045–9052. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.36642

Arham, A.F., Norizan, N.S., Muhamad Hanapiyah, Z., Mazalan, M.I. and Yanto, H. (2024), Enhancing Academic Performance: Investigating The Nexus Between Digital Leadership and The Role of Digital Culture, The Bottom Line, 37 (3), 253-276. https://doi.org/10.1108/BL-05-2023-0138

Bastian, A., Marwa, M., Awwal, R., & Irawan, H. (2023). Seminar Nasional Pendidikan Tentang Digitalisasi Pendidikan dan Tantangan Bagi Guru Riau dan Kepri. 1(1). 31-42

Hermila, A., & Bau, R. T. R. L. (2023). E-Learning Sebagai Komplemen dalam Pembelajaran: Perwujudan Akselerasi Transformasi Digital dalam Pendidikan. Jurnal Studi Kebijakan Publik, 2(1), 69–79. https://doi.org/10.21787/jskp.2.2023.69-79

Jaya, Hendra, Hambali, Muh., & Fakhrurrozi, Fakhrurrozi. (2023). Transformasi pendidikan: peran pendidikan berkelanjutan dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6 (4), 2416-2422.

Maisaroh, A., & Untari, S. (2024). TRANSFORMASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KEBIJAKAN PEMERINTAH DI INDONESIA MENUJU GENERASI EMAS 2045. Jurnal Kebijakan Pemerintahan, (Nomor 1), 18-30. https://doi.org/10.33701/jkp.v0iNomor 1.4347

Muhammad Dimas Firmansyah, Dilla Putri Sugihartini, & Ichsan Fauzi Rachman. (2024). Transformasi Pendidikan Melalui Kolaborasi Pemerintah, Swasta, Dan Masyarakat Untuk Literasi Digital Demi Pembangunan Berkelanjutan 2030. MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 317-327. https://doi.org/10.62017/merdeka.v1i4.1246

Muiz, A., Anisah, R., Khoiruddin, U., & Indrioko, E. (2024). Kebijakan Pendidikan Dalam Mengatasi Masalah Kualitas, Kuantitas Efektivitas dan Efisiensi. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 2(3) https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i4.363

Ngongo, V. L., & Hidayat, T. (2019). Pendidikan di era Digital.

Nguyen, H. L., Dang, B., Hong, Y., & Nguyen, A. (2024). Digital transformation in Vietnamese higher education: An epistemic network analysis of policy documents. Journal of International Cooperation in Education. https://doi.org/10.1108/JICE-03-2024-0010

Pohlenz, P., Felix, A., Berndt, S., & Seyfried, M. (2023). How do students deal with forced digitalisation in teaching and learning? Implications for quality assurance. Quality Assurance in Education, 31(1), 18–32. https://doi.org/10.1108/QAE-02-2022-0041

pusdatin.kemdikbud.go.id. (2020, 12 Agustus). Menuju Transformasi Digital Pendidikan Indonesia. Diakses pada 30 November 2024, dari https://pusdatin.kemdikbud.go.id/menuju-transformasi-digital-pendidikan-indonesia/

setkab.go.id. (2024, 27 Mei 2024). Presiden Buka SPBE Summit 2024 dan Luncurkan GovTech Indonesia. Diakses pada 30 November 2024, dari https://setkab.go.id/presiden-buka-spbe-summit-2024-dan-luncurkan-govtech-indonesia/

Sugiarto, & Farid, A. (2023). Literasi Digital Sebagai Jalan Penguatan Pendidikan Karakter Di Era Society 5.0. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 580–597. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2603

Syagif, A. (2023). PARADIGMA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI ERA SOCIETY 5.0. FiTUA: Jurnal Studi Islam, 3(2), 134–144. https://doi.org/10.47625/fitua.v3i2.407


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This proceeding series is indexed by:

ipiii.pnggoogle.png

ISSN: 2987-2448