Penerapan Authentic Assessment pada Perkuliahan Daring Perpajakan Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Surabaya

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan authentic assessment, mengetahui menganalisis faktor penghambat dan faktor pendukung penerapan authentic assessment, dan mengetahui implementasi authentic assessment dalam pembelajaran daring mata kuliah perpajakan. Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian kualitatif tipe field research yang dilakukan secara daring dengan metode analisis data deskriptif. Pengumpulan data pada penelitian ini berasal dari hasil observasi dan interview kepada narasumber kompeten dalam hal ini dosen pengampu mata kuliah perpajakan prodi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Surabaya sesuai dengan batasan penelitian yang kemudian digunakan untuk dasar pijakan dalam melakukan analisis data. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini adalah pengumpulan data yang relevan, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang didapatkan dari observasi dan interview kepada narasumber kompeten menunjukkan bahwa penerapan authentic assessment pembelajaran daring mata kuliah perpajakan di Universitas Negeri Surabaya dilakukan dengan menilai seluruh aspek dalam diri mahasiswa baik dalam ranah afektif, kognitif dan psikomotorik. Pada penerapannya, authentic assessment mempunyai berbagai faktor pendukung dan penghambat selama perkuliahan daring. Faktor penghambat berupa miskonsepsi instruksi yang mengaruskan klarifikasi melalui  Whatsapp grup. Faktor pendukung berupa motivasi diri, kekuatan jaringan, bahan ajar, kesiapan peserta didik dan dosen, serta media pembelajaran daring.

Kata Kunci: Autentik Assesment, Pendidikan, Perpajakan